IV.      Становлением фитнеса как научной дисциплины и его признанием государственными органами власти. Это связано с:

IV.      Становлением фитнеса как научной дисциплины и его признанием государственными органами власти. Это связано с:

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

-     60,6% учителей физической культуры (по опросу 4-х райо­нов школ г.Санкт-Петербурга) используют фитнес-техноло­гии в уроке физической культуры;

-     88,9% старшекласников (из 1200 опрошенных) считают, что применение фитнес-технологий повышает интерес к уроку физической культуры;

-     более 90% детских садов (трех районов г. Санкт-Петер- бурга) включают в реализуемые программы по физическому воспитанию различные технологии детского фитнеса;

-     62,3% студентов I курса (РГПУ им. А.И. Герцена в 2005г.) отметили, что фитнес-технологий внесут в урок физичес­кой культуры разнообразие и он станет более интересным.

IV.      Становлением фитнеса как научной дисциплины и его признанием государственными органами власти. Это связано с:

-     открытием учебных дисциплин на кафедрах и факультетах физической культуры ВУЗов по различным направлениям фитнеса;

-    появлением большого ряда научных статей, учебных посо­бий, диссертаций и научных исследований по фитнесу;

-    ростом направлений фитнеса и большим разнообразием по­являющихся научно-обоснованных фитнес-программ.

V.Необходимость подготовки специалистов по фитнесу обус­ловлена отсутствием единой научно-обоснованной системы подготовки специалистов по фитиесу. Научно-методический уровень разработанности проблемы подготовки кадров по фит­несу остаётся сегодня недостаточным. На начальном этапе оте­чественная система подготовки специалистов по фитнесу и аэ­робике, как и во многих других странах, испытала значительное американское влияние, но в дальнейшем, под влиянием нацио­нальных традиций в области физической культуры и образова­ния, в ней произошёл ряд изменений, однако единые требова­ния к подготовке специалистов отсутствуют и, в основном, име­ют узкую направленность.