Конструктивный компонент педагогической деятельности включает

Конструктивный компонент педагогической деятельности включает

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

Специалист по детскому фитнесу должен уметь:

-   разрабатывать и внедрять фитнес-программы в соответст­вии с современными требованиями, согласно возрастным осо­бенностям занимающихся, их физической подготовленности, раз­витию и уровню здоровья;

-   грамотно осуществлять тематическое и перспективное пла­нирование занятий и разрабатывать соответствующие документы;

-   анализировать эффективность занятий, уметь объективно оценивать положительные и отрицательные результаты своей профессиональной деятельности;

-   проектировать и предвидеть результаты своей деятельности.

Конструктивный компонент педагогической деятельнос­ти включает: 1) отбор и структуру содержания информации, ко­торая должна стать достоянием обучаемых; 2) проектирование деятельности обучаемых, в которой необходимая информация мо­жет быть усвоена; 3) проектирование собственной деятельности и поведения, какими они должны быть в процессе взаимодейс­твия с обучаемыми; 4) постановку общих педагогических задач, определения последовательности их решения в соответствии с намеченным планом.

Конструктивные умения помогают специалисту конструи­ровать, планировать деятельность. Они связаны с подготовкой к занятию и всей работой по его проектированию и планиро­ванию. К ним относятся:

-   умение отбирать и строить композиционно учебный мате­риал, подбирать упражнения для комплексов различной направ­ленности, методически грамотно располагать упражнения в ком­плексе, согласовывать их с музыкой, подбирать музыкальное со­провождение.

К конструктивным умениям также относится осуществление педагогом текущего планирования занятий, регулирование фи­зической нагрузки в системе занятий, что предполагает умения: