Некоторые исследователи полагают, что следует

Некоторые исследователи полагают, что следует

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

Одной из наиболее острых в современной России является проблема непрерывного физкультурного образования. В её ре­шении существуют разные подходы: непрерывность предпола­гает, с одной стороны, ориентацию на личность (развитие её творческого потенциала), на ее образовательные, профессио­нальные потребности, важнейшей из которых является потреб­ность в формировании, укреплении и сохранении здоровья раз­личных групп населения.

Некоторые исследователи полагают, что следует идти по пу­ти создания общей концепции непрерывного физкультурного образования различных групп населения страны, имея в виду то, что физическая культура представляет социальный фактор целесообразного воздействия на процесс физического совершен­ствования личности, позволяющей обеспечить направленное и постоянное развитие её жизненно важных физических качеств и способностей, приобщение человека к ценностному потен­циалу физической культуры, освоение им всего спектра гумани­зирующих и культуросообразующих функций (В.А. Щёголев,

В.Ю. Волков, Н.Г. Лутченко, 1998).

Таким образом, непрерывное физкультурное образование по­нимается как "процесс создания личностью духовных, культур- но-исторических и мировоззренческих ценностей, педагогичес­ких технологий и способов деятельности, которые воспроизво­дят основания, обеспечивающие накопление и развитие интел­лектуального*, экономического и социокультурного потенциала" (В.П. Каргополов, 1992).

Оно предусматривает преемственность программ физическо­го воспитания всех возрастных групп. Это позволит целенаправ­ленно формировать и закреплять осознаш ¡у¡о, основанную на глубо­ких знаниях и убеждениях, мотивации и потребности, личную фи­зическую культуру, желание постоянно самостоятельно заботиться