Они должны быть конкретными, точными,

Они должны быть конкретными, точными,

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

-    применять на практике методы вербального и невербаль­ного воздействия на психику занимающихся в целях оптимиза­ции оздоровительного процесса;

-    соответствовать своими внешними параметрами (одежда, физические кондиции, внешний вид) и манерой поведения идео­логии фитнеса, здорового образа жизни;

-   формировать у занимающихся потребность в постоянном самосовершенствовании, прививать интерес к систематическим занятиям физической культурой.

Дидактические умения связаны с умением специалиста ясно и доходчиво доносить информацию до сознания занимающихся, например: знания по здоровому образу жизни, объяснение техни­ки физических упражнений или устранение ошибки и т.д. К этим же умениям относится умение прогнозировать последствия своих педагогических воздействий на учеников, их способности и по­тенциал развития, управлять вниманием занимающихся. Сюда также относится использование специального языка - терми­нологии, приёмов визуальной информации (символов, жестов) для контакта с занимающимися. Такие умения в аэробике называются кьюингом, от английского слова"ОиЕ", переводимого как указание

-   намёк. "Кьюинг" предполагает объединение (одновременное ис­пользование) словесных (вербальных) и визуальных (невербаль­ных) приёмов. Указания, даваемые педагогом во время занятий, должны быть правильными по форме и чёткими. Инструкции для занимающихся следует использовать грамотно во времени (не на­рушая хода занятия). Они должны быть конкретными, точными, с использованием принятой в фитнесе терминологии.

Ораторские умения необходимы специалисту для осуществ­ления образовательно-просветительской функции. Для этого он должен обладать большой эрудицией и культурой речи. Совре­менная трактовка культуры речи как умелого владения словом при соблюдении норм литературного языка и этики общения позво­ляет рассматривать её как неотъемлемую часть общекультурной и профессиональной компетентности любого педагога, незави­симо от специальности.