Педагогической практике отводится основная роль

Педагогической практике отводится основная роль

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

К условиям подготовки специалиста в области физической культуры следует отнести: оптимальное планирование, реали­зацию индивидуально- ориентированного подхода, осуществле­ние мониторинга профессиональных умений студентов на про­тяжении всего периода педагогической практики. Особую роль в модернизации педагогической практики, с нашей точки зрения, играет компетентность методиста, который осуществляет руко­водство практикой студентов.

Педагогическая практика студентов III - V курсов - органи­ческая часть учебно-воспитательного процесса, обеспечиваю­щая соединение теоретической подготовки студентов с их прак­тической деятельностью, является одним из средств успешной подготовки студентов к работе учителя. Она дает возможность полнее осмыслить закономерности и принципы обучения и вос­питания, овладеть профессиональными умениями и навыками, опытом практической работы. Педагогической практике отво­дится основная роль в решении важной и крайне сложной проб­лемы - обеспечить формирование у студентов целостного пред­ставления о профессиональной деятельности специалиста в об­ласти физической культуры.

Применение знаний на практике является важнейшим про- фессионально-прикладным звеном обучения и воспитания, ко­торым завершается весь процесс подготовки специалиста. Это позволяет осуществить переход от модели обучения и контроля качества подготовки выпускника, основанного на репродуктив­ном воспроизведении информации, к модели, акцентированной на компетентностном подходе, с учетом требований рынка труда.

Исходя из вышеизложенного, для оптимизации процесса ор­ганизации и проведения педагогической практики студентов фа_ культета физической культуры, обучающихся по специальности 050720-«Физическая культура», мы считаем необходимым: