Подготовка специалистов по физической культуре

Подготовка специалистов по физической культуре

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

Это позволяет сформировать личность специалиста, спо­собного к эффективной управленческой деятельности в условиях реально существующих требований социально-экономического развития общества.

Вместе с тем, студенты должны не только овладеть навыками проектирования своей профессиональной деятельности на ос­нове анализа тенденций развития физической культуры и спорта в обществе и изменяющихся потребностей населения в области развития физических качеств, но и закреплять и развивать двига­тельные способности, формировать устойчивые потребности в человека в здоровом образе жизни. Иными словами, овладев ба­зовыми нормативно-правовыми документами о физическом вос­питании учащихся в образовательных учреждениях и функция­ми менеджмента (планирование, организация, руководство, конт­роль) в физической культуре и спорте, будущие специалисты ори­ентированы на овладение системой эффективного управления в данной отрасли.

Менеджмент как современная система управления отраслью физической культуры и спорта в условиях рыночных отношений предполагает создание условий, необходимых для эффективного функционирования организационной структуры; для обеспече­ния воздействия на физическое, психическое и духовное состоя­ние подрастающего поколения как действенное и естественное средство профилактики негативного влияния социальной напря­женности в обществе и стрессовых ситуаций; для успешного удов­летворения потребностей государства и общества в повышении уровня физической подготовленности и работоспособности насе­ления, совершенствовании института спорта высших достижений.

Подготовка специалистов по физической культуре и спорту ориентирована не только на создание образовательного простран­ства, обеспечивающего активное овладение знаниями и практи­ческими навыками самостоятельного эффективного управления, но и на осознание ответственности за принимаемые решения, способствующие поиску и внедрению в учебно-воспитательный процесс оптимальных управленческих и научно-методических ин­новационных решений.