РГПУ им. А.И. Герцена, г. СанктПетербург

РГПУ им. А.И. Герцена, г. СанктПетербург

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

6.                                Кучма В.Р., СтепановаМ.И. Здоровьесберегающиекомпонен- ты организации учебно-воспитательного процесса в дошкольных об­разовательныхучреждениях//Здоровье и физическоеразвитие детей в дошкольных образовательныхучреждениях: проблемы и пути оп­тимизации: Матер. Всерос. совещания. - М: ГНОМ и Д, 2001. - 320с.

7.                     Матов    В.В. Ритмическая гимнастика/В.В.Матов, O.A. Ива­нова, М.А. Матова, И.Н. Шарабарова. — М.: Знание, 1989. — 191с.

8.                     Менхин Ю. В., Менхин А. В. Оздоровительная гимнастика: тео - рия и методика. — Растов-на-Дону: Феникс, 2002.-384с.

9. Менхин Ю. В. Физическое воспитание: теория, методика, прак­тика. — М.: СпортАкадемПресс, 2005. — 303с.

101 .Освальд К, БаскоС. Стретчинг для всех. - М.: Эксмо-Пресс, 2001,-192с, перевод Ю. Гольдберг, 2001.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫМ ПЛАВАНИЕМ ДЕТЕЙ 1-3 ЛЕТ В СЕМЕЙНЫХ ГРУППАХ НА ГЛУБОКОЙ ВОДЕ к.п.н, доцент кафедры спортивных дисциплин Дядичева М.В.

РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

Движение для ребенка - это жизнь, это радость, это здоро­вье. Удовлетворение потребности дошкольника в движениях яв­ляется важнейшим условием его жизнедеятельности и нормаль­ного развития — не только физического, но и интеллектуального. Достаточная по объему двигательная активность благоприятно сказывается на функциональном состоянии головного мозга, уве­личении работоспособности, повышении производительности в выполнении различных действий ( С.А. Горюнова, СО. Фи­липпова, 2004).