Студенту предлагается расшифровать и пояснить

Студенту предлагается расшифровать и пояснить

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

Второй вариант, состоит в "пилотной" проверке общей ориентации в материале дисциплины. Студенту предлагается расшифровать и пояснить значение наиболее часто встречаю­щихся аббревиатур и базовых понятий дисциплины.

Затруднения студента при ответе однозначно говорят о несамостоятельности, даже блестяще оформленной письменной работы. Список таких аббревиатур и основных базовых поня­тий, исходя из практического опыта преподавания дисциплины, можно представить следующим минимальным образом:

•    ТиМФВ, ФК, ФВ, ФП, ОПУ, СПУ, ОФП, СФП, ЦФПг

•   ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ,УОР, КФК, МФК, ГАФК, РГУФК;

•   МПК, ЖЕЛ, ЖПЛ, МОК, ЧСС, АД, ЧД, АТФ, АДФ, кДж, ОЦТ, КПД;

•    БТЭ, СТЭ, КТЭ, ПМ, РДО, ДАГ, АнП;

Третий вариант состоит в прохождении студентом процеду­ры ответов на специально поставленные вопросы заданий, поз­воляющие выявить самостоятельность при изложении своего понимания. Некоторые образцы вопросов для проверки самостоя­тельности работы студента представлены ниже:

1. Вопрос:

Рассчитайте общую плотность урока ФК, исходя из следую- щихданных: а) длительность урока- 90 мин; б) простой на уроке по вине учителя ФК составили 6 мин: ОП = ...

2. Вопрос:

Рассчитайте моторную плотность урока ФК, исходя из сле­дующих данных: а) длительность урока-45 мин; б) суммарное время, затраченное учащимися на выполнение физических уп­ражнений - 31 мин; в) время, затраченное на подготовку мест занятий, отдых между смежными заданиями и объяснения учи­теля ФК - 11 мин. Исходя из этих данных, рассчитайте мотор­ная плотность.

Таким образом, оценка качества освоения дисциплины "Тео­рия и методика физического воспитания и спорта" возможна при наличии системы мониторинга и учета свойств и особен­ностей ДО в процессе ее преподавания. Одним из важных эле­ментов этой системы является подсистема критериев и показа­телей (количественных и качественных), анализ результатов из­мерений, по которым можно оценить степень достижения целей и ценностей. Эти критерии и показатели являются необходи­мыми составляющими при проектировании системы дистан­ционного обучения будущих педагогов по физической культуре.