Умение исправлять ошибки давать по

Умение исправлять ошибки давать по

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

Из всего многообразия перечисленных нами педагогических умений специалиста по детскому фитнесу следует выделить ряд основных профессиональных умений. Они были выявлены нами на основании исследований авторов, которые определяли ос­новные профессиональные умения специалистов по ритмичес­кой гимнастике и аэробике (М.С. Алексеенко, 1990; Н.В. Казаке­вич, 1999; Л.В. Сидневой, 2002; Т.С. Лисицкой, 2002; В.А. Рос­товой, М.О. Ступиной, 2003 и др.), определения компонентов профессиональной деятельности, а также опроса более 200 спе- циалистов-профессионалов по детскому фитнесу. К основным профессионально-педагогическим умениям относятся:

/. Умение обучать новым движениям (владеть методами обу­чения: целостным, расчленённым, игровым, соревновательным, линейным, методом блоков).

2. Умение проводить занятий (владеть методами проведения занятий, уметь организовывать занимающихся, слышать музыку).

3.      Умение составлять комплексы упражнений (в соответ­ствии с поставленными задачами, согласно частям занятий и контингента занимающихся, подбирать музыкальное сопровож­дение).

4.     Умение импровизировать в движениях (проявлять твор­ческие способности и воображение, оптимально используя свой двигательный запас).

5.     Умение демонстрировать упражнения (владеть грамот­ным зеркальным показом, культурой движений, иметь правиль­ную осанку и соответствующий внешний вид).

6.     Умение устанавливать контакт с занимающимися (эмо­ционально воздействовать, владеть жестами, мимикой, вести за собой).

7.     Умение исправлять ошибки (давать по ходу выполнения упражнений подсказки, методические указания).