В заключительной части урока проводятся

В заключительной части урока проводятся

Управление телом по методу пилатеса - Г.Н. Пономар

Использование музыки на занятиях, благодаря большой силе эмоционального воздействия, способствует формированию у де­тей единого эмоционального порыва, чувства сплоченности, что очень важно на уроках по физической культуре.

Возможности применения музыкального сопровождения на уроках физической культуры разной направленности (гимнастичес­кой, легкоатлетической, игровой), изучалось в исследованиях раз­личных авторов: Ю.Г. Коджаспирова (2005), Е.Г. Сайкиной (1997) и др., которые доказывают, что оно может способствовать повы­шению интереса, развитию таких необходимых школьникам дви­гательных способностей, как координация движений, быстрота, выносливость, отрывок 1 - упражнения на пресс; музыкальный отрывок 2 — прыжки на ска­калке; музыкальный отрывок 3- приседания; музыкальный от­рывок 4 - отжимания и др. Включается музыка - выполняется работа на станции, заканчивается музыка - происходит переход к другой станции.

Учебная игра в баскетбол с использованием быстрого ве­дения с изменением направления движения и передачи мяча одной рукой от плеча производится без музыкального сопро­вождения.

В заключительной части урока с игровой направленностью также может использоваться музыкальное сопровождение. Му­зыка должна соответствовать задачам заключительной части урока, успокаивать и восстанавливать силы занимающихся.

В заключительной части урока проводятся упражнения на растягивание, дыхание, в расслаблении, аутотренинг и др. Му­зыкальное сопровождение характеризуется медленным темпом, тихим и умеренным звучанием, что позволяет снятию физичес­кого и психоэмоционального напряжения у учащихся и способ­ствует переход в более спокойное состояние, позволяет настро­иться на следующий урок. Подведение урока и задание на дом осуществляется без музыки, в обычных условиях.